这篇散文记叙了一场饶有情趣的“寻月”。也许读者会感到奇怪，月亮高高在上，地上的人怎么能寻找月亮呢? 又是怎么个寻法呢? 读了这篇散文，你的疑团就会消散，说不定，下一个中秋节来临的时候，你也会兴致勃勃地去寻月，并感到无上的乐趣。现在就让我们先来看看贾平凹是如何寻月的。
在一个中秋节的夜里，一群农村的孩子坐在院子里看月亮，可左等右盼，迟迟不见月亮出来。于是，孩子们回到屋里，缠着奶奶说故事。说故事的当儿，月亮不仅出来了，还钻进了屋子。“原来月亮是长了腿的”，孩子们的想象力是丰富的，不仅想到月亮有腿，还想到呼吸会吹跑月亮。会说故事的奶奶把握了孩子们的心理，是她让孩子们出去寻月的。
交代了寻月的起因，接下来就开始了寻月的行动。先是在院子里寻，果然，满院是“玉玉的、银银的”的月光。孩子们又展开了丰富的想象，疑心院子里桂树的骨朵儿是繁星变的，因为天上的星儿似乎比平日少了许多。奶奶告诉他们月亮上有桂树，孩子们很快进入感觉，满院的月光，院中的桂树，仿佛他们已在月亮里。这种幻觉出自天真可爱的儿童心理，是可信的，符合人物的身份。当孩子们从奶奶那儿得知月中住着一个叫嫦娥的漂亮女子，而嫦娥和“三妹”同样漂亮时，他们的心理就起了变化。三妹觉得月亮是她的，都想拥有月亮的孩子们发生了争执。聪明的奶奶及时因势利导，她用了一个巧妙的办法，使孩子们每个人心里都有月亮。“月亮是每个人的”，奶奶的话，将孩子们的寻月活动推向了高潮。
被激发了好奇心的孩子们来到河边。河的上湾有月亮，下湾也有月亮，沿着河沿跑，那一处的河里都有月亮。不仅河里有月亮，连孩子们的眼睛里也出现了月亮。这么多的月亮，的确是每个人都能拥有的。于是，在沙滩上，又展开了一场关于“月亮是个什么”的讨论。无论是“弟弟”说的“月亮是我所要的”，还是“妹妹”讲的“月亮是个好”，这些话正像奶奶说的那样： “它是属于我们的，属于每个人的。”拥有了月亮的孩子，顿时觉得也拥有了天空。
《月迹》 通过一件小事——中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉了人们一个道理，一个简单平凡却又重要的道理：生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。
这篇散文在写作上借鉴了前辈作家许地山的《落花生》。风格朴素平实，通过具体的艺术形象，来引发出一个生活哲理，所谓“寓教于乐”。寻月的整个情景，描写得生趣盎然。这是一篇较为典型的叙事性散文，事情的发生、发展、高潮与结尾层次分明，脉络清晰。尤其值得一提的是该文的语言富有童趣并带有地方色彩，如“儿”字，“了”字在句中与句末的经常出现以及双声词的运用，都为文章增色许多。
(施国英)
